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  • 五年級下冊語文教案 [五年級下冊語文《荷蘭的花》教案]

    時間:2019-10-11 02:34:36 來源:有好資料網 本文已影響 有好資料網手機站

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      《荷蘭的花》是五年級的課文,它向我們介紹了荷蘭人迷戀的國花——郁金香。至于語文教師在講這課的時候,要特別注意到哪些問題呢?以下是由小編收集整理的滬教版五年級下冊語文《荷蘭的花》教案,歡迎閱讀!

      滬教版五年級下冊語文《荷蘭的花》教案

      教學目標:

      1、 聯系上下文,在語言環境中理解“炙熱、秀姿天成、心馳神往”的意思,積累描寫郁金香形狀與顏色的好詞佳句。

      2、 繼續學習通過提問來理解句意的方法;通過變換句式的練習,體會使用反問句可以使句子所表達的語氣更加強烈,感情更加真摯。

      3、 能聯系課文內容說說對課題的理解,從中感受荷蘭人對土地的摯愛、對花的執著以及花在荷蘭人生活的重要性。

      4、 能仿照課文第3節或第4節的寫法介紹一種中國的花。

      教學重點:

      繼續學習通過提問來理解句意的方法,并運用方法理解——郁金香出落得驚人的莊重、典雅,就像有位作家說的:艷麗得讓人睜不開眼,完美得讓人透不過氣來。

      教學難點:

      學習課文抓典型事物描寫方法,并仿照課文介紹一種“中國的花”。

      課時安排:

      1課時

      教學準備:

      老師

      詞語若干,相應的課件。

      學生

      1、讀課文,并理解下列詞語:炙熱、秀姿天成、心馳神往等;

      2、 查找資料,了解荷蘭、郁金香等資料;

      3、 收集“中國的花”相關資料,積累描寫花的詞語八個。

      教學過程:

      一、 創設情景、引入新課。

      1、出示荷蘭具標志性代表圖片——郁金香、風車、木屐等,一定知道這是什么國家?通過課前的預習及收集的資料,誰來介紹一下你所了解的荷蘭。

      2、學習課文第一節,自由輕聲讀讀,說說你讀懂了什么?

      出示:荷蘭,是世界上地勢最低的國家,沿海邊,有一望無際的洼地。海風輕鼓起波浪,海水就會漫過淺灘,把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是,荷蘭人在大海邊,筑起了一道宏偉的堤壩,像萬里長城一樣,把洶涌的海水擋在堤壩外,讓泥土完完整整地顯露出來。就這樣,荷蘭人從海里掏出了千頃土地。

      交流并板書:滄海——桑田

      就這樣,荷蘭人從海里掏出了千頃土地。

      1頃=100畝,千頃=10萬畝,荷蘭人向大海要土地,可見

      媒體出示:荷蘭人對土地有種很深沉,很執著的感情。

      3、交流補充關于荷蘭的資料,荷蘭人從大海里掏出了這千頃土地,因此對于這片土地有著一份深沉愛。在這片新墾的土地上,荷蘭人中滿了自己心愛的花兒,

      補全課題:8、荷蘭的花 齊讀

      [說明:這一環節的設計,讓學生把課前收集到的資料通過自己的語言大膽的表達出來,促進他們大膽說,認真聽的同時,激發了他們在課外閱讀、收集、篩選信息的興趣。然后選擇與學生交流最相關的內容簡單的學習,為重點段落的學習留足時間。]

      二、初讀課文,整體感知。

      1、師:正因如此,他們在自己的國土上種滿了鮮花,今天我們就來學習的課文中。有一種花被譽為荷蘭的國花,你們知道是哪種花嗎?(郁金香)自由朗讀課文,想想課文是從幾方面介紹郁金香的?

      2、學生交流,教師板書

      姿態、種類

      荷蘭人對它的癡迷

      由來與栽培

      [說明:在此環節中,學生通過小組間的合作初讀課文不僅讓孩子在合作中讀正確課文,與此同時,讓學生們整體了解課文的主要內容,以簡單的講述理清課文的主線,讓學生對課文有了整體的感知。]

      三、細讀課文,互動交流。

      1、荷蘭人為何如此喜愛郁金香?讀讀第三節,找找答案。

      生交流,媒體出示:在茫茫花海中,荷蘭人最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長葉,葉間伸出一梗壯實的花莖,上面托了朵柔美的花,活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛,而且每種顏色有個美妙動聽的名字:像烈焰般熾熱鮮紅的,叫“斯巴達克”;像黑夜般神秘幽深的,叫“夜皇后”;鑲有淺紅花邊的白花,被譽為“中國女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成。

      2、指名朗讀,交流:形狀、顏色

      隨后媒體出示郁金香的圖片

      同學們這就是秀姿天成的郁金香,請大家再看著圖來讀一讀郁金香的秀姿天成。

      3、師生配合朗讀,師引語:句中運用了比喻和想象將郁金香的形狀、顏色描繪得淋漓盡致,

      你們看文中將郁金香的外形比作(典雅的高腳酒杯),有一種叫“斯巴達克”的郁金香像(烈焰般織熱鮮紅),有一種叫夜皇后的郁金香像(黑夜般神秘幽深)被譽為中國女性的郁金香(鑲有淺紅花邊的白花),真是(亭亭玉立,秀姿天成)荷蘭人的想象多妙,同時也看出荷蘭人對郁金香的癡迷。

      [說明:此節的教學還是以“讀”代講,通過同桌合作讀,教師的引讀、學生合作讀感悟 、加深郁金香在孩子們腦海中的印象,充分領略它的美艷,進而理解“秀姿天成”的意思,水到渠成。]

      4、其實在鮮花王國中還有許多嬌艷美麗、值得夸耀的花。交流課前收集的資料,出示相關圖片,引導學生觀察各種花的姿態、種類;出示花文字介紹,了解各類花的訊息;請大家模仿這一節的寫法也來寫一寫其他的花,寫出它的形狀和顏色。

      學生寫段,交流,評點與指導要素:表達方式、語言組織等。

      5、沉浸在花的海洋中,心情是舒暢的、愉悅的,荷蘭人陶醉在這花的海洋中,簡直到了癡迷的程度,引讀第4節,了解兩個具體事例,這事例的選取是為了說明?

      6、那么多的花為何荷蘭人獨獨喜歡郁金香呢?你們知道它的由來嗎?

      媒體出示:其實,郁金香原生長在我國的青藏高原,現在那兒還有野生的郁金香。很久以前,這花被荷蘭人發現,便小心翼翼地捧回家,用那雙能變滄海為桑田的神奇的手,輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵。一年、兩年……好多年過去了,人們再也辨認不出它那小而可憐似的模樣了。郁金香出落得驚人的莊重、典雅,就像有位作家說的:艷麗得讓人睜不開眼,完美得讓人透不過氣來。

      請男生讀好.這段話中你們讀懂了什么?(對郁金香的熱愛)哪些詞可以看出?(小心翼翼、輕輕撫弄)

      7、引導質疑,對這段話,你還有什么疑惑?

      預設:為何形容這花艷麗得讓人睜不開眼,完美得讓人透不過氣?

      引導解疑:聯系上文內容,對于這郁金香姿態的介紹,完成填空

      郁金香艷麗奪目,_________________;

      郁金香秀姿天成,__________________。

      交流后指導朗讀。

      8、了解郁金香的由來,引讀,體會荷蘭人對花的熱愛。

      9、愛花的荷蘭人,用神奇的手,創造著美,媒體出示:荷蘭鮮花圖片及句子

      荷蘭城市到處是這雙神奇的手所創造的美。

      誰能將這句話用另一種形式表達。

      10、處處是美,課文是怎樣介紹的呢?讀讀7、8、9小節,說說你的理解。

      師:多美的一座城市啊!不同的地方,甚至每個角落他們都會用鮮花裝飾,你們說荷蘭人的生活能不美嗎?媒體出示:荷蘭人用鮮花裝飾了生活,讓生活顯示出令人心弛神往的美. (理解“心馳神往”,體會荷蘭人對花的熱愛、對生活的熱愛。)

      11、學到這,能說說荷蘭人與荷蘭花的關系嗎?

      交流要點:是荷蘭人用勤勞的雙手創造了土地,進而培育了這美麗的鮮花,創造了美好的生活。

      [說明:本環節的教學是本節課的重點。通過對郁金香姿態、種類、由來等方面的學習、朗讀、交流與討論,學生在與文本對話的同時,了解了作者的寫作方法,體味著作者對于荷蘭人與荷蘭花的贊美。]

      四、布置作業

      1、背誦自己喜歡的小節。

      2、怎樣理解“郁金香出落得驚人的莊重、典雅,就像有位作家說的:艷麗得讓人睜不開眼,完美得讓人透不過氣來。”這句話?請你寫出自己的看法。

      3、指導學生學習本課抓典型事物描寫的方法,以《中國的花》為題,完善課堂練筆,學以致用,以提高寫作能力。

      《荷蘭的花》教學反思

      本文是一篇寫景抒情的優美的文章,作者借“荷蘭人愛花”來表達他們對土地的執著與熱愛,歌頌荷蘭人民的勤勞與智慧。課文重點介紹了荷蘭人迷戀國花—— 郁金香,他們的生活離不開鮮花,鮮花已經成了這個國度中的“一員”。因此我設置了以下教學目標:1、能聯系課文內容說說對課題的理解,從中感受荷蘭人對土地的摯愛、對花的執著以及花在荷蘭人生活中的重要性,并把它作為教學的重點;2、通過學習重點段落,積累描寫郁金香形狀與顏色的好詞佳句,并根據網上查找的資料及自己對花的了解,仿照課文第三或第四節的寫法介紹一種中國的花。

      為了更好地落實教學目標,我要求學生做好課前的預習,即通過從網上查找有關資料,初步了解荷蘭的花海和郁金香再到我國的各種花,并制作成演示文稿。這樣從荷蘭的郁金香到中國的梅花、荷花、菊花等課內外有關資料的互相補充到課文內容的學習朗讀,學生理清了文章的脈絡,也就能抓住文章的重點。通過讓學生欣賞、介紹交流,選擇一種“中國的花”,結合課文3、4小節的寫法,進行說、寫的練習。

      但是,整堂課對課文的分析、講解過于精細,在學習課文重點段落時,如將重點放在指導學生領會作者的寫作方法上效果會更好一些。

      《荷蘭的花》課文原文

      荷蘭,是世界上地勢最低的國家之一,沿海邊,有一望無際的洼地。海風輕鼓起波浪,海水就會漫過淺灘,把荷蘭成片成片的洼地淹沒。于是,荷蘭人在大海邊,筑起了一道宏偉的堤壩,像萬里長城一樣,把洶涌的海水擋在堤壩外,讓泥土完完整整地顯露出來。就這樣,荷蘭人從海里掏出了千頃土地。

      也許是這土地用血汗換來的緣故,荷蘭人對土地有種很深沉、很執著的感情。在新墾的田野上,荷蘭人種滿了自己心愛的花兒,郁金香、風信子、百合花……春末夏初,這些花兒盛開時,像一片靜謐的五彩海,與遠處波動的湛藍相輝映。

      在茫茫花海中,荷蘭人是最迷郁金香。那花有光滑碧綠的長葉,葉間伸出一梗壯實的花莖,上面托了朵柔美的花,活脫脫像只典雅的高腳酒杯。郁金香花色繽紛,而且每種顏色有個美妙動聽的名字:像烈焰船熾熱鮮紅的,叫“斯巴達克”;像黑夜船神秘幽深的,叫“夜皇后”;鑲有淺紅花邊的白花,被譽為“中國女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成。荷蘭人的想象多妙!

      荷蘭人迷郁金香都快癡了。有個老板愿意用他的釀酒廠換一枝罕見的郁金香,瞧瞧,代價多高!阿姆斯特丹有幢非常美麗別致的小石屋,就像一座童話里的皇宮,門前墻上的一塊石頭上刻著:“此屋出售,價值三枝郁金香。”荷蘭人愛郁金香,并把它定為國花。

      其實,郁金香原生長在我國的青藏高原,現在那兒還有野生的郁金香。很久以前,這花被荷蘭人發現,便小心翼翼地捧回家,用那雙能變滄海為桑田的神奇的手,輕輕撫弄暗淡柔弱的小花朵。一年、兩年……好多年過去了,人們再也辨認不出它那小而可憐的模樣了。郁金香出落得驚人的莊重、典雅,就像有位作家說的:艷麗得讓人睜不開眼,完美得讓人透不過氣來。

      流連荷蘭,你會覺得到處是這雙神奇的手所創造的美。

      在城市高高的電線桿上,你一眼就能看見凌空懸垂著一個花籃,里面插滿了潔白茂密的滿天星,幾枝濃艷欲滴的紅玫瑰隱顯其中。

      橫跨江河的橋頭,你會發現一盆活潑艷麗的扶郎花在微笑。

      有時,你隨意一抬頭,會奇怪:荷蘭人的窗戶怎么不掛簾子?再仔細看看,窗口放滿了粉紅的百合花、白色的慈姑花和蒼翠碧綠的蕨草,這不就是精美絕倫的窗簾嗎?

      荷蘭人用鮮花裝飾了生活,讓生活顯示出令人心馳神往的美。


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